Peran Bermain dalam Perkembangan Anak

Bermain, siapa yang idak suka bermain? Semua pasti suka terutama anak-anak. “Bermain adalah pekerjaan anak”. Anak-anak belajar apa yang tidak diajarkan oleh orang lain kepada mereka melalui media bermain yang universal. Dengan bermain anak-anak belajar tentang dunianya dan bagaimana menghadapi lingkungan objek, waktu, ruang, struktur, dan orang didalamnya. Anak-anak juga belajar tentang diri mereka sendiri yang ada di dalam lingkungan tersebut, apa yang dapat mereka lakukan, bagaimana menghubungkan sesuatu dan situasi, dan bagaimana mengadaptasi diri sendiri pada tuntutan sosial yang dibebankan pada mereka.

Bermain sangat penting untuk kesehatan dan perkembangan anak. Sensory play merupakan salah satu bagian penting dari perkembangan anak. Ini mencakup sebagian besar bagian kognitif anak dari otak, tubuh, dan kehidupan, Bermain di sisi lain disebut kekuatan bermain; yang memberikan keterampilan motorik kasar dan lunak seperti perkembangan fisik dan perkembangan mental.

Senyum pertama bayi dimulai melalui pembelajaran bermain mereka, itu adalah tahap kelahiran mereka hingga 6 bulan. Pada tahap ini, mereka tersenyum, dan itu adalah bentuk permainan. Ini adalah reaksi bayi, respons mereka tersenyum, senyum ini adalah keterampilan sosial dan emosional mereka. Pada tahap ini, merupakan tanggung jawab orang tua sebagai teman utama untuk meniru suara dan ocehan bayinya serta melakukan percakapan (perkembangan bahasa bayi) dengan menggunakan suara bayi. Disarankan juga agar mereka menunjukkan benda-benda menarik pada bayi mereka seperti benda-benda terang (mainan, bahan, dll.). Tempatkan bayi pada malaikat yang berbeda, sehingga ia dapat melihat dunia dari sudut yang berbeda.

Pada usia 1 sampai 3 tahun dianjurkan untuk waktu bermain yang tidak terstruktur. Pembelajaran bermain adalah cara lain untuk mengembangkan anak-anak usia1-3 tahun. Bermain dengan teman sebaya adalah strategi lain untuk menjadikan lingkungan sosial dan menjadi elemen sosial. Untuk peran kreatif, anak-anak harus diberikan wadah kosong, balok, teka-teki Lego, sendok kayu, dll. Untuk membuat lingkungan bermain sepenuhnya dapat diakses dengan sumber yang cukup. Gerakan tubuh merupakan perkembangan penting lainnya dalam tahap ini, sehingga membantu anak untuk mengeksplorasi tubuh mereka melalui berbagai gerakan diperlukan seperti; berjalan, melompat, berdiri dengan satu kaki (pengembangan motorik keras). Bermain pura-pura adalah cara lain untuk belajar.

Bernyanyi dan bermain ritme merupakan strategi penting dalam perkembangan anak usia ini. Pada usia 4 sampai 6 tahun anak-anak perlu diajari cara menyanyi dan menari, bercerita, bertanya untuk keterampilan mengingat adalah alat penting untuk perkembangan mereka pada usia itu. Interaksi dengan teman sebaya, gerakan bermain (memanjat, melompat, berayun adalah contoh gerakan) diperlukan untuk perkembangan anak pada usia 4 hingga 6 tahun. Bermain dengan objek seperti mainan disebut mainan dan bermain objek dimana bayi menggunakan keterampilan sensorik-motoriknya. Sensasi lembut dari taman bermain disebut permainan fisik di mana anak-anak membangun kecerdasan emosional (perkembangan motorik halus).

Anak-anak pedesaan lebih banyak bermain di luar ruangan daripada bermain di dalam ruangan dan dengan demikian mengembangkan kesuksesan akademis mereka bersama dengan penyesuaian dengan alam secara berkelanjutan, kesuksesan itu berlanjut di kehidupan mereka yang lebih tua. Mereka juga belajar bagaimana mengelola situasi kritis melalui permainan di luar ruangan. Ini disebut bermain di luar ruangan.(Majumdar, 2020)

Ada banyak jenis permainan. Pemilihan jatuh pada permainan sensorik, karena banyaknya kegiatan bermain sensorik yang ada dan pentingnya di masa kanak-kanak. Permainan sensorik mencakup semua bagian tubuh anak dan meningkatkan indera internal dan eksternal anak. Oleh karena itu, ia memiliki jumlah manfaat yang tak terbatas. Permainan sensorik sangat penting untuk perkembangan pada anak-anak dan anak-anak dengan kebutuhan belajar khusus.

Muncul pertanyaan :

“Bagaimana anak-anak bisa lebih aman terhadap lingkungan dan dengan demikian bermain dengan bebas dan memutuskan secara mandiri?”

Jawabnya: Itu tergantung pada kedua orang tua dan pengasuh / pendidik. Mereka harus memahami bagaimana anak-anak tumbuh dan berkembang, mereka berdua harus memberi anak banyak cara untuk belajar, harus menjadi orang dewasa yang ramah, memberikan lebih banyak akses ruang, tidak menghakimi, mereka harus berhati-hati untuk mendengarkan anak-anak dan menghormati mereka, mendorong mereka untuk menetapkan tujuan, mereka harus memberi mereka kebebasan penuh, meskipun tidak terlihat di pusat penitipan anak sangat pelatihan dan pengembangan harus menjadi persyaratan untuk pekerjaan penitipan anak untuk mengetahui semua aturan dan peraturan untuk kebutuhan darurat. Pastikan lingkungan penitipan anak bersih dan memiliki staf yang cukup untuk pengasuhan mereka, kurikulum atau program berbasis permainan gratis di mana outdoor dan indoor keduanya memiliki kepentingan yang sama, lingkungan yang tenang, lingkungan bebas asap rokok, makanan bergizi yang sehat, program yang fleksibel, dan Memastikan bahwa waktu layar tidak aktif bukan bagian dari kegiatan rutin. Ini adalah beberapa langkah untuk memecahkan masalah perkembangan.

Referensi:

·         Wong/ Donna L. Wong, et al; alih bahasa, Andry Hartono, Sari Kurnianingsih, Setiawan; editor edisi bahasa Indonesia, Egi Komara Yudha, et al (2008); Buku ajar keperawatan pediatrik. Ed.6-Jakarta: EGC.

·         Majumdar, A. (2020). Role of play in child development. International Journal of Technical Research & Science, 05(04), 9–16. https://doi.org/10.30780/ijtrs.v05.i04.002

DOC, PROMKES, RSMH